6．1 學習目標
1．掌握想像的概念；
2．理解想像在幼兒心理發展中的作用；
3．把握幼兒想像的主要特征；
4．了解并處理好幼兒想像與幼兒活動的關系。
6．2 核心內容綱要
一、想像在幼兒心理發展中的作用
1．想像的概念
想像是對頭腦中已有的表象進行改造，建立新形象的過程。
2．想像的種類
(1)無意想像和有意想像
(2)再造想像和創造想像
二、幼兒想像發展的主要特征
1．無意想像為主，有意想像開始發展
(1)無意想像的特點
①無預定目的；
②主題不穩定；
③內容零散、無系統；
④以過程為滿足；
⑤受情緒和興趣影響。
(2)有意想像的萌芽和發展
①開始有目的、有主題；
②主題逐漸穩定；
③為了實現主題能克服一定的困難。
2．再造想像為主，創造想像開始發展
(1)幼兒再造想像的發展
幼兒再造想像的特點：
①幼兒的再造想像常常依賴于成人的語言描述；
②根據外界情境的變化而變化；
③實際行動是幼兒期進行想像的必要條件。
(2)幼兒創造想像的發展
①最初是無意的自由聯想；
②形象和原型只是略有不同；
③發展的表現。
3．想像有時和現實混淆
(1)把渴望得到的東西說成已經得到
(2)把希望發生的事情當成已經發生的事情來描述
(3)在參加游戲或欣賞文藝作品時，往往身臨其境，與角色產生同樣的情緒反應
三、幼兒的想像與幼兒的活動
1．幼兒想像發展中易出現的問題及教育措施
在幼兒想像發展中，常常把自己想像的事情當作真實的事情。因此，成人應在實際生活中耐心指導幼兒、幫助幼兒分清什么是假想的，什么是真實的，從而促進幼兒想像的發展。
2．在活動中發展幼兒的想像
(1)豐富幼兒的表象，發展幼兒的語言表現力
(2)在文學藝術等多種活動中，創造幼兒想像發展的條件
(3)在游戲中，鼓勵和引導幼兒大膽想像
(4)在活動中進行適當的訓練，提高幼兒的想像力
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