什么是注意？幼兒的注意有哪些特征？注意與幼兒的活動和發展有什么關系？
一、注意在幼兒心理發展中的作用
想一想，什么是注意？它對我們有什么作用？
注意這個詞在我們的生活中是常用的。一個孩子，當他發現一件非常漂亮的玩具時，他的頭就會轉向這個玩具，他的眼睛就會盯著這個玩具。這時，我們就說，這個孩子正在注意這個玩具。小朋友做游戲，聽故事，學兒歌，還有我們的學習，我們的生活都有離不開注意。注意能直接影響我們每個人的各種行為和活動，它是人們任何實踐活動都不能缺少的一種心理活動。
那么，從心理學的角度講，注意是什么呢?
(一)注意的概念
注意是一種心理狀態。它是心理活動對一定對象的指向和集中。指向性和集中性是注意的兩個基本特點。
注意的指向性是指人在清醒的每一瞬間，心理活動都指向某個對象，而離開其他對象。也就是說人在清醒時不是什么都看，什么都聽，什么都記的，而是有選擇的，有一定指向的。當幼兒在聽故事時，他的心理活動指向故事，老師講到哪，他能跟到哪，聽得很入神，別的事物他都不去注意。
注意的集中性是指心理活動在指向某一事物的同時，就會對這個事物全神貫注，把精神都集中到這一事物上，使人的活動得以進行下去并使活動得以完成，有時周圍發生了別的事，他也不會察覺到，可能“視而不見，充耳不聞”了。如我們在上課時，注意集中在想自己的心事，對老師所講的話完全沒有聽見；同樣幼兒聽老師講故事，當他聽得很入神時，周圍的大人對他說話可能都聽不見。這就是幼兒的注意對事物的集中。
(二)注意與心理過程
注意不是一種獨立的心理過程，它總是與人的其他心理活動相伴隨而進行的。在日常生活中注意一詞后面總要跟一個與心理活動有關的字眼，如注意看，注意聽，注意記，注意想等。我們在清醒時所有的活動都必須有注意的參與，注意與我們的看、聽、說、想、記等心理活動密不可分，沒有注意的參與，這些心理活動都無法很好地進行。學生上課不注意聽，就不能有效地掌握老師所教的知識，幼兒走路不注意看就會出現危險。因此，注意對我們獲得知識，掌握技能，思考問題，完成各種智力活動和實際操作活動起著重要的保證作用。
(三)注意對幼兒的活動和心理發展的意義
1．注意對幼兒活動的意義
(1)游戲是幼兒的主要活動形式，注意是幼兒游戲活動開展的保證
在游戲中，如果幼兒玩得很投入，很用心，那么這個游戲就會進行得非常好。可是有的幼兒在游戲中，東走走，西逛逛，心不在焉，無所事事，這樣他肯定注意不到游戲的變化，也就不會使游戲進行下去，他也不可能與小朋友合作，小朋友也不愿意和他玩，因為他老玩錯了。
(2)注意是幼兒學習活動的保證
幼兒聽故事，學兒歌，學唱歌，認識各種事物，都需要集中注意。幼兒集中注意時，學習效果就好，容易記住新知識，能力提高也快。據研究，超常兒童的注意力，往往超過一般的兒童，他們的學習活動效率也高。如一個男孩，兩歲時玩積木可以連續玩上幾個小時，他在幼兒時期，看圖書，畫畫都能投入長時間注意而不分心，他在上小學以后的學習活動中，仍然注意力集中，學習很好。
2．注意對幼兒心理發展的意義
由于注意總是與其他心理活動相伴隨，注意指向和集中于認知的對象，使認知活動清晰、完全。因此，注意與其他心理過程發展有密切的聯系，對幼兒其他心理活動過程的發展具有重要意義。
(1)注意能使幼兒從環境中接受大量的信息，調整自己的行為
環境中各種各樣的事物構成一個源源不斷的信息流，出現在幼兒的生活空間里，注意能使幼兒捕捉到許多有用的信息。如幼兒園良好的環境布置、電視、廣告、商品包裝等都可以吸引幼兒的注意，從而發展幼兒的觀察力，提高幼兒的感知能力。
注意能使幼兒調整自己的行為，把精力集中于新的情況。
當幼兒來到新的地方，他會感到很新鮮，他會注意看那些從沒見過的東西。同樣，當一個體育游戲結束后，老師帶幼兒開始玩新的活動猜謎語時，幼兒的注意必須轉向這一新的活動，調整自己的行為，認真聽，注意想，猜謎語的活動才能順利地進行下去。
(2)注意對幼兒認識過程的發展有重要意義
凡是幼兒注意到的事物，幼兒對該事物的感知就最清晰、也最容易記住。在讓幼兒觀察同一情景時，不同幼兒所觀察到的事物各不相同，往往是由于他們注意的不同所致。注意發展的不同，也影響到幼兒記憶差異。
(3)注意對幼兒堅持性發展具有重要的影響作用
幼兒行動的堅持性常常是與注意分不開的。當幼兒在畫畫或做游戲時，只有集中注意，他才能把畫畫完或把游戲進行下去。如果這時幼兒把注意轉移到別處去了，去看別人在做的事情，那么，他原來的活動自然就不可能堅持下去。同學們可以作一個觀察，看一下注意力差的孩子，他們的行為或活動的堅持性是怎樣的?是否能把活動堅持下去?幼兒的注意力的確對幼兒完成各種活動以及在活動中的堅持性產生了極其重要的影響。沒有幼兒注意的參與，幼兒就不能順利進行活動，也不能使活動堅持到最后。
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