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3．1  學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．識(shí)記教師角色的類型及其對(duì)學(xué)生的影響和作用；

2．理解影響教師教學(xué)效能感的因素；

3．熟悉教學(xué)反思的基本過(guò)程和基本成分；

4．了解教育機(jī)智的影響因素和表現(xiàn)方式；

5．理解角色、角色認(rèn)知、角色認(rèn)同、角色信念、教學(xué)風(fēng)格等基本概念；

6．理解羅森塔爾效應(yīng)、教學(xué)效能感、結(jié)果預(yù)期、效能預(yù)期、教學(xué)反思、教學(xué)監(jiān)控能力、教育機(jī)智等基本概念；

7．理解教師的教學(xué)效能感對(duì)學(xué)生的影響并能用實(shí)例說(shuō)明；

8．理解教學(xué)監(jiān)控能力與教學(xué)效果之間的關(guān)系；

9．能夠剖析自己的教學(xué)效能感并說(shuō)明它對(duì)自己從事教育教學(xué)活動(dòng)的影響。

3．2  核心內(nèi)容綱要

一、教師的社會(huì)角色

1．角色及教師角色   

(1)角色

④學(xué)生靈魂的塑造者；

⑤教育科學(xué)研究人員。

2．教師角色的影響與作用

(1)教師領(lǐng)導(dǎo)方式對(duì)學(xué)生的影響

(2)教學(xué)風(fēng)格對(duì)學(xué)生的影響

(3)教師期望對(duì)學(xué)生的影響

(4)教師的舉止言談對(duì)學(xué)生的影響

3．教師職業(yè)角色的形成

(1)教師職業(yè)角色意識(shí)的形成過(guò)程

①角色認(rèn)知階段；

②角色認(rèn)同階段；

③角色信念階段。

(2)促進(jìn)教師角色形成的主要條件

①正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)；

②樹立學(xué)習(xí)榜樣；

③積極參與教育實(shí)踐。